PRACTICA 11

CARACTERISTICAS DE LOS LENGUAJES NO VERBALES

Expresión Corporal. Experiencia personal.

Objetivos.

Que los participantes:
Experimenten a través de una serie de ejercicio para que puedan manejar ampliamente todo su cuerpo.Realicen las actividades que se les proponen y posteriormente exterioricen las emociones que les provocan los ejercicios.
Profundicen en la experiencia de la expresión corporal e improvisen diversas formas de organizar sus expresividades.Identificar la expresión corporal como una disciplina que está en periodo de experimentación y que se caracteriza por el ensayo y error.
Desarrollar la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales.

Descripción de los objetivos:Profundizar en la explicación dada a la expresión corporal como una actividad humana que desarrolla las formas organizadas de expresividad y que se aplica a través de la composición del cuerpo, la música, el ritmo y del conjunto de actos psicomotoras, afectivo-relacional y cognitivo.
La siguiente práctica les permitirá que experimenten todos los niveles que estén alineados, con respecto a un aspecto específico. Se sugiere que pidas ayuda a alguien de confianza para que vaya leyendo los pasos (despacio y dando tiempo a que proceses) o que te los grabes en unos casetes.

Actividades a desarrollar:Ubícate en un espacio que te permita caminar unos 5 o 6 pasos. Identifica la actividad o aspecto específico:

1. Parándote en un lugar cualquiera. Piensa por varios segundos en tu medio ambiente, donde y cuando realizas la actividad en la que quieres ser más congruente: Lugar, personas, objetos, tiempos.

2. Da un paso al frente. Este es el próximo nivel. Explora tu conducta. ¿Qué estás haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?

Estoy caminando lentamente consentrado en la preguntas. Mis acciones son responder a  las preguntas que me estan plantenado camiando lentamente, mis gestos y pensamientos son nulos ya que estoy concentrado en el ejercicio.
 

3. Cuando estés listo, da otro paso al frente y piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?

Mis capacidades que yo creo que tengo son bastantes, por lo tanto en esta actividad no hago uso de todas, en especifico mi capacidad para concetrarme a fondo en lo que este realizando es la que estoy haciendo uso.

4. Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación? Toma tu tiempo para pensar en las respuestas.

Mi principal motivacion en la vida es seguir adelante en los aspectos sobre el estudio y el deporte ya que es lo que me dara de que vivir en unos años. Las personas de mi alrededor son mi apoyo para seguir adelante. Ser  responsable en la actividades que realizo y sobre todo ser constante para lograr mis metas.

5. Un nuevo paso al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?

Soy Eric Daniel Leon Mar un joven de 18 años de edad. Lo que me hace unico son las cosas que hago y las que dejo de hacer son las que me distinguen de los demas. Diria que mi mision en esta vida es hacer lo que disfruto y ser feliz. Mis actividades aran que mi mision se cumpla, siempre y cuando las haga con responsabilidad, constantemente y con gusto.

6. Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. Tomate tu tiempo para pensar.

Podria ser que desde aqui en la tierra  me mantengo comunicado con mis padres que ya descansan en el cielo. Ya que siempre estoy pensando y hablando con ellos para que todo salga bien.

7. Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.

8. Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.

PRACTICA 9

PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.


FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.

INDICACIÓN:
Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan.


1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:

a). Distancia personal

b). Cinésica

c). Mirada

d). Proxémica

2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.

a). Distancia íntima

b). Espacio de carácter semifijo

c). Distancia social

d). Emblemas

e). Espacio de carácter fijo


3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

a). Espacio de carácter fijo

b). Espacio de carácter semifijo

c). distancia social

d). voz

e). posturas

4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.

a). personal

b). pública

c). violación del espacio

d). íntima

e). social


5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.

a) íntima

b). social

c) personal

d) cinésica

e) violación del espacio

6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.

a) íntima

b) pública,

c) proxémica

d) social

e) personal


7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.

a). pública

b). postura

c). íntima

d). social

e). proxémica


8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.

a) proxémica

b) postura

c) ilustradores

d) mirada

e) violación del espacio

9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

a) adaptadores

b) mirada

c) cinésica

d) ilustradores

e) postura

10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) emblemas

e) adaptadores

 

11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores


12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

a) voz

b) manifestación de afecto

c) reguladores

d) mirada

e) proxémica


13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores

14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

a) cinésica

b) posturas

c) adaptación

d) emblemas

e) ilustradores


15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.

a) adaptadores

b) mirada

c) posturas

d) ilustradores

e) distancia social

16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.

a) postura

b) ilustradores

c) mirada

d) metacomunicación

e) vocal


17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

a) cinésica

b) metacomunicación

c) mirada

d) adaptación

e) ilustradores

PRACTICA 8

INTERACCION NO VERBAL 

Ejercicio del tema:
Lenguaje no verbal, oral y escrito.



INDICACION:

Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.


a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto

1._______d__________ es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.

2. _______e__________ comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.

3. ________aa__________ comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

4. ________j__________ se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.

5. ________k_________ se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.


6. ________h_________ aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.


7. ________f__________ se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.


8. ________ee_________ da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.


9. ________Ñ_________ está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

10. ________Y_________ son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

11. ________N_________ son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.


12. ________S________ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.


13. ________Dd__________ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.


14. ________cc__________ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.


15. ________FF_________ está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.


16. ________Z_________ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.


17. ________W__________ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.


18. ________T_________ está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

19. Con la _______C__________ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.

20. La _______L__________ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.

21. La _____T______se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.

22. Las _____X_______.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.


23. La ______H_________ es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.


24. El_____  O_______ es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.


25. De ellos existen los que son _______GG________ muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.


26. El _____R_______es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.


27. En la _____d_____ no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.


28. La _____a______ depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.


29. Gramaticalmente ______M________consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.


30. Así, no podemos hablar de las _______GG________ realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.

31. Las _______S________ son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.


32. La _______d________ se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.


33. La ______U_________ desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.


34. Este tiene que ver con el ______ R________, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.


35. En _______Q________ hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.

36. La _______c________ es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.


37. Los ______GG_________ se definen como movimientos o disposiciones de las manos.


38. La _______Ñ________ es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.


39. Los ______Y_________ son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.


40. En el _______R________ las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.


41. El _______Q_______ es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.


42. Distancia ______d_______ es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).


43. La _______f______ es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.

44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el _______q________.

45. Es muy difícil dominar ciertos _______GG________ que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.

46. Las explicaciones religiosas hablan del ______bb_____como causal de la motivación a vestirse

47. Los _______i________ se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.

PRACTICA 7

PRACTICA SIETE:
Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

Objetivos: Que los participantes:


Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.

Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.

· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.

· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.


Descripción de los objetivos:


Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.

Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.


Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.

Actividades a desarrollar:


Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.

Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.

Instrucciones específicas:


Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.

Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO.

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

Que la gente sea corrupta y que el TODO el pais sea tan INSEGURO
______________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Todos tenemos el problema porque no nos hace sentir agusto en nuestro entorno, El GOBIERNO y la sociedad
______________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

desgraciadamente no puedo hacer nada para remediarlo y me limita a poder salir de noche, bueno, de dia tambien... esta caotico ________________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

__porque me da miedo que me vayan a asaltar o algo peor. ____________________________________________________

4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

de el gobierno, de casi todos los politicos corruptos y de la seguridad publica que en vez de ayudar, solo propician todo lo que pasa en la calle.  ___________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

cuando me asaltaron en mi calle y tuve que correr para que no me hicieran nada. _________________________________________________________________________________________________

6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

desde que tengo conciencia de lo que pasa en la c.d ______________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

que la situaqcion del pais cambie para bien de todos. ______________________________________________________________________________________

8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

vista: veremos un mejor pais para todos.
oído: oiremos menos accidentes
gusto: probaremos comida que provenga de buenos caminos
tacto:tocaremos mejores infraestructuras
olfato:oleremos un pais menos contaminado___________________________________

9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

no puede ser iniciado por mi pero si puedo contribuir para que se logre el objetivo
______________________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

es muy grande el proosito porque solo somos unos cuantos lo que en verdad quieren que cambie el problema del pais, y aunque fueramos fueramos la mayoria no tenemos el poder para hacer que esto cambie y personas con mucho poder prefieren que esto quede igual.
______________________________________________________________________________________________________________________________

11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
si
______________________________________________________________________________________________________________________________

12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
para poder salir a la calle o a algun lugar sin miedo a que me vayan a asaltar o a hacer algo peor, para cuando me compre alguna cosa no me la vayan a robar y mucho menos me hagan algo por ello.
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13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
cuando baje la delincuencia, narcotrafico y TODO, dejen de ser tan corruptos y dejen de aprobecharse de las oportunidades que tienen para robar.
______________________________________________________________________________________________________________________________

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

Cuando me sienta mas seguro en la ciudad sabre que se ha logrado mi objetivo
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15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

Quiero que suceda en mi pais , quiero que suceda lo mas pronto posible, con mi familia.
______________________________________________________________________________________________________________________________

16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En mi vida mental social.
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17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Creo que si ya que lo relacionado con la mente es psicologico.
_____________________________________________________________________________________________________________________________

18. ¿Está basado en información sensorial?
Si
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19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Ganare mucha seguridad y una vida social mejor y no creo perder nada.
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20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
Algunas personas que crean este ambiente corrupto perderan todo ese dinero sucio que han ganado.
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21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Pero si intentamos ganar esta lucha contra la corrupcion y no la ganamos imagino que la situacion se podra poner peor.
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22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
No los cambiaria ya que si los tengo en cuenta
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23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
Que no somo suficientes para lograr el objetivo y no tengo la suficiente fuerza para enfrentarme totalemente ante este problema.
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24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Necesito informar a las demas personas para que se den cuenta de lo que sucede despues todos en union podremos enferntarnos ante este problema.
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PRACTICA SEIS: COLLAGE " QUEIN SOY YO"

PRACTICA SEIS:

Presentación de Collage en el lenguaje verbal

Objetivos.
Que los participantes:

Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.

Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.

Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.



Descripción de los objetivos:

A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.

Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.

Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.



Actividades:

Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.

Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
 

 

 

QUINTA PRACTICA

PRACTICA CINCO.

1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.

 como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

Indicación.
Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.

CONCEPTOS

a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad

1.- El _lenguaje_ es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.



2.- La _comunicacion_ se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La _comunicacion_puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las _lenguas_ humanas con las biológicas.

5.- La _etologia_ estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El _conocimiento_ en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al _acto de comunicacion de todo animal_ hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El _proceso comunicativo_ es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todos _animales_ poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los _seres humanos_, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.

11.- Conocemos que los _codigos_ se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar _sociedad_.

13.-El contexto social_ determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el _conocimiento_ el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el _pensamiento_ y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar _interaccion comunicativa_, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel _simbolico_ se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los _sentidos_ como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a_acumular_conocimientos_, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra _sociedad_ y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos _conocimientos_ dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del _lenguaje_ en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras_experiencias_.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la _capacidad simbolica_ y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El _lenguaje_ es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El _lenguaje_ humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la _sobrevivencia_ que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.

28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos _informacion_ de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la _computadora_ que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los _seres humanos_ seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes _significados_ los que nos representa la vida.

32.- A través de las _palabras_ provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “_represtaciones simbolicas_”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del _sentido de los signos_ y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las _palabras_que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o _normas o tradiciones_ que adaptamos.

37.-Lo _simbolico_ nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen _simbolos_ que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.

39.- El _lenguaje_, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Las _simbolos_, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma _percepcion_de la realidad.

42.- Las _conductas_ nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio _cuerpo_ como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían _medios soportes_que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos _medios_ o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los _ideogramas_ cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los _ideogramas_ se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos _simbolizaciones_ y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los _ideogramas_ o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la _cultura_ con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de _comunicacion_ para satisfacer la necesidad de saber más.

CUARTA PRACTICA

CUARTA PRACTICA

Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.

Indicación:

Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.


Preguntas:

1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?

Porque a través del tiempo las personas van cambiando la forma en que se comunican, ampliando su lenguaje. 

2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
que aprende y utiliza estructuras linguisticas


3. ¿En qué consiste la exteriorización?
El hombre usa su cuerpo como medio de comunicacion con movimientos y palabras.

4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
El hombre ha creado un leguaje que se basa principalmente en palabras ordenadas en frases en cambio los animales solo producen sonidos y no tienen capacidad de razonar y crear un lenguaje basado en palabras.

5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
La comunicacion interpersonal y grupal.

6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
El papel que usa es el audiovisual, mediante el sentido de la vista y los oidos.

7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque el sentido de la vista es un principal medio de comunicacion ya que puedes expresar algo.

8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Porque los sonidos tambien son medios de comunicacion ya que mediante ello lo relacionamos con un codigo significativo.

9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque el hombre necesita comunicarse para vivir
El hombre va adquiriendo nuevos conocimientos y estos conocimientos se transmiten de un ser humano a otro mediante la comunicacion.

10. ¿Qué es una comunicación integrada?
Es una interpretación para tener ciertas formas de actuar.

11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Por que la primera forma de comunicacion fue por medio del tacto el "Emirec" ya que la mano era como si fuera el (emisor) y su piel sirvió como (receptor).

 12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Que no todos podian entenderse y se podia repetir lo que se comunicaban.


13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador se podria decir que es el que da origen al mensaje y el transportador como su nombre lo indica es el que hace llegar el mensaje al receptor.


14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es una forma de comunicacion mediante la cual se realiza cara a cara entre dos personas.

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
Es sintética porque utiliza un lenguaje audiovisual; integral porque los individos deben estar ubicados en un momento y lugar determinado y es subjetiva porque la comunicación esta marcada por la personalidad de los interlocutores.


16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Porque su objetivo es en el intercambio reciproco de persona a persona, frente a frente.



17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es cuando el hombre separa los mensajes en objetos distintos a su cuerpo, representando el lenguaje en forma de dibujos y esquemas.

18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Es cuando el hombre genera un lenguaje y crea pinturas en sus cavernas y crea tambores para dar ritmos. Dando origen a distintos tipos de lenguajes.


19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
 La acúsfera es de lo acustico, transmite sonidos y se comunica por medio del ritmo.

La eidósfera, se puede comunicar a distancia por medio de códigos visuales como las señales de humo


20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Un pictograma es un símbolo que representa un concepto, mientras que los ideogramas son dibujos que representan ideas.


21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es la traducción del lenguaje sonoro en palabras.



22. ¿Qué es la escritósfera?
Es cuando se a utiliza la escritura fonética.



23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Porque no estan completamente ligados ya que el audio y visual son lenguajes base, por lo tanto el escrito-visual no pueden ser lineales.



24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
La acusfera y la eidosfera (el sonido y la imagen)



25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si ya que existian distintos medios de comunicación , como era, el escrito en una tablilla de arcilla,  los dibujos hechos en las cavernas. Desde ese entonces los medios de comuicacon han ido evolucionando constantemente hasta llegar a comunicarnos como hoy en dia mediante la computadoras o celuares.

26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Es la comunicacion donde una minoria de personas tenian interaccion entre si, ya que casi nadie sabia leer y escribir.
 
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
Mas que nada seria la evolucion de la comunicacion, que cada vez se fue perfeccionando y creando nuevas formas para hacerlo, gracias a ello se llego a la escritura y el lenguaje.

28. ¿Qué es la amplificación?
Es la comunicación masiva o colectiva y es donde se dan mayores relaciones intergrupales.


29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Es de mucha importancia ya que por medio de los mass, los hombre podian expander o multiplicar los mensajes a la mayoria de la poblacion.

30. ¿Quiénes son los mediadores?
Serian los periodistas, autores, actores, cineasta, editores, patrones etc.

31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque por medio de ellos se puede comercializar dejando un mensaje de una forma mas rápida.


32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Son las personas que reciben el mensaje, es decir todo el publico.

33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Seria publicar y reproducir los graficos, para que todo el publico tenga acceso a ello.

 

34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?

Que el periodico tiene mucha informacion que cada dia cambia para tener informada a las personas sobre lo que ocurre en la sociedan, mientras que el libro solo habla de un tema en especifico y tiene una mayor duracion.

35. ¿Cuáles son las características del cine?

Es un medio de comunicación que permite a una imagen, mediante la acción de la luz y con una camara realizar distintas tomas al mismo tiempo, creaando una imagen de movimiento a través de una rápida sucesión de imágenes fijas.

36. ¿Dónde surge el cine?
Se origina en Paris, Francia por medio de los hermanos Lumiere.

37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Tienen una produccion donde la mayoria de las peliculas buscan tener mucha tecnologia en sus filmes para atraer mas al publico ya que lo que esta de moda, mediante los llamados efectos, haciendo que exista hasta las tercera dimension, que hacen que las imagenes salgan de la pantalla.

38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?

Mantener al publico informado sobre los distintos aspectos e informacion en la que esta pasando la sociedad aunque tambien tiene un fin comercial.

39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Se utiliza para almacenar información de una forma permanente, ya que al insertar el disco a una computadora o a un reproductor se reproduce lo que anteriormente se grabo en el.


40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Que la television es un medio de comunicacion muy importante ya que por medio de el, se utiliza un lenguaje directo y a distancia.

41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Porque la gente participa para lograr tener un medio de comunicacion creando algun programa televisivo.

42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
El videodisco es un disco que registra, almacena y reproduce imágenes en movimiento junto con un sonido, mientras que el videocasete registra y reproduce el sonido.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
El radio y la television.

44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Seria el disco, el libro y el documental audiovisual.
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios individuales, que le permiten al hombre registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.

46. ¿Qué es un grafo?
Es un dibujo o un símbolo que representa algo de una forma mas compleja.

47. ¿Qué es la grafía?
Son las distintas formas de escribir.

48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Seria hacer uso a las distintas formas de manipular el lenguaje.

49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
Por que es un medio de comunicacion por el cual no se tiene que estar en el mismo lugar para tener interaccion con la gente.

50. ¿Qué es la audiografía?
Es la capacidad de escribir los sonidos.

51. ¿Qué el magnetófono?
Es una grabadora, que sirve para almacenar mediante ese aparato los sonidos.

52. ¿Qué es la audiovideografía?
Se utiliza para registrar imagenes y sonidos.

53. ¿Qué es la reprografía?
Es el conjunto de procedimientos de reproducción grafica.

54. ¿Qué es la xerografía?
Es la reproducción instantánea de mensajes gráficos, ya sea manuscritos o documentos compuestos.


55. ¿Qué es la diagrafía?
Es el procedimiento que permitió reproducir imágenes de diapositivas, mediante  un proyector.

56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Tiene un papel en la vida actual muy importante ya que se refiere a los medios de comunicacion que tengan que ver con el internet.

57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Son muy importantes para poder relacionarse los seres humanos por medio de la computadora y en este caso, mediante el internet.

58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Principalemente para poder relacionarnos y tener una mayor comunicacion entre la gente duarnte todo el tiempo sin importar la distancia. Gracias al internet tambien podemos mantenernos informado.

59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
En la internet ya que contiene todo tipo de textos, imágenes y sonidos.

60. ¿Nuevos medios de comunicación?
En estos tiempos de la vida tecnologica, los nuevos medios de comunicacion entre la gente serian las laptops portatiles, los cellulares cada vez con mayores funciones y el internet.

61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Nos sirve para poder representar la informacion con mayores aplicaciones y con mas caracteristicas para poder representar la informacion.

62. ¿La Sociedad del conocimiento?
Gracias a la tecnologia, cada dia la sociedad se puede comunicar sin importar la distancia y el tiempo. Eso significa que todo el mundo puede estar relacionado.

63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque se puede mantener una comunicacion e informacion en cualquier lugar del mundo entre la sociedad.

64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
Porque en el intranet se lleva a cabo una comunicación interna, mientras que el internet es una fuente de información.


65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
Depende de la persona que lo este utilizando, pero en principio el correo electronico sirve mas que nada para mantenerse comunicado con cualquier persona de todo el mundo.

66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Tener una mayor relacion y comunicacion entre si, ya que te puedes expresar con mayor facilidad sin importar la distancia.

67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Por que cada quien busca comunicarse de una forma mas simple  sencilla para no escribir tanto y platicar sobre muchas cosas.

68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Son signos para poder representar emociones.

69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Para poder reproducir, viedos, sonidos y animaciones a la informacion.

70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?

Es un sistema donde se procesan los mensajes.

71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Para mantenernos comunicados en cualquier lugar y  relacionarnos con gente que ni siquiera conocemos.

72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
En el Virtual Realy.

73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
hipermedia es el la interacción de un observador en un proyecto multimedia y las interfaces son las presentaciones de lo que se produce con la multimedia.

74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Podria ser en los lentes, en cascos, guantes, normalmente en videojuegos que utilizan esa tecnologia.

75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Es muy alto ya que la tecnologia hace uso de ellas para tener mayor desarrollo.

76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
Podria ser en los videojuegos.

77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
No es lo mismo, ya que en el hipertexto se usan textos de todo tipo y en el hipermedia se crean y se editan.

78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En los videojuegos.


79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Para la administracion de programas.

80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?

Tienen la funcion de guardar y reproducir imagenes por medio de un digitalizador.

81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Interactuar con el proyecto mientras el usuario se mueve.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Sonidos MIDI y digitales y secuencia de videos.

83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Para crear, editar y convertir a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas

84. Describe que es la web 2.0.
Son aplicaciones que por medio de los usuarios  pueden compartir información.
85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0
Las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social